Comenzamos la clase con la Carta de la Tierra, valores y principios para un desarrollo sostenible. Estamos viviendo en una situación que se está volviendose cada vez más insostenible y contra la que no se ha hecho apenas nada. Esta carta se fundamenta en cuatro aspectos: respeto y cuidado de la comunidad de la vida, integridad ecológica, justicia social y económica, y democracia, no violencia y paz.
El protocolo de Kyoto es un acuerdo al que han llegado grandes potencias mundiales para reducir la expulsión de gases contaminante, fundamentalmente, a la atmósfera, y en el que España participa. Entonces creemos que se está haciendo algo, pero países como Estados Unidos, a pesar de haber firmado el protocolo, continúan en su línea sin disminuir estos niveles. ¿Qué podemos hacer nosotros? Muchos piensan que no se puede hacer nada, otros, los más concienciados, se ponen a buscar soluciones. Estas pueden ser tan simples como que podemos no ir en coche siempre, coger el autobús, ir andando o en bicicleta, como se está haciendo en Sevilla es una solución que no todos son capaces de apreciar. Ya no hablo solo de la contaminación atmosférica, sino pensemos también en el agua que luego va a los ríos y de ahí al mar, el famoso ciclo del agua...Comencemos con el agua potable, la que está en todos los grifos de nuestra casa. Lavarnos por
la mañana la cara, la ducha, lavarnos los dientes...Ya no sólo el no malgastar el agua, a ti también te sale más barato cuanta menos agua gastes. Algunas cosas que podemos hacer por el agua son cerrar el grifo cuando nos enjabonamos en la ducha o al lavarnos las manos o los dientes, darnos una ducha en vez de un baño, tener cuidado en no tirar el aceite de freir por el fregadero, pues contamina mucho el agua, o poner un cubo para llenarlo mientras se calienta el agua de la ducha. Este cubo lo puedes utilizar tanto para lavar platos como para fregar el suelo o para no tener que tirar de la cisterna, o lavar el coche. Pero bueno, mejor no hablar mucho del cuidado del agua y del cambio climático porque me llevaría horas. Una imagen vale más que mil palabras.
Otra cosa que siempre decimos pe
ro que no muy a menudo hacermos, RECICLAR. Todo es reciclable, latas, tetrabreaks, plásticos, vidrio, papel, incluso la basura orgánica, puede servir para hacer abonos. Cada vez más, la gente trata de utilizar todo. Podemos ver que con los huesos de las aceitunas se elabora un combustible para hacer funcionar las máquinas. Sin embargo, con el nivel desarrollo económico que tenemos, vamos a los supermercados y compramos toda la comida envasada, manzanas, peras, todo muy bien envuelto en plástico, que a su vez conlleva una elaboración en la que se gasta mucha agua, y volvemos al principio.
Bueno, dejando de lado el cuidado del medio ambiente pasamos a verlo desde la perspectiva de maestros que en un futuro seremos. ¿Qué podemos hacer nosotros? Mucho, todo es cuestión de pensar, cosa que no hacemos muy a menudo y que nos cuesta gran trabajo pues no estamos acostumbrados. Creatividad, nuestro gran enemigo. Tenemos que comportarnos de acuerdo a los valores que "dicta" la carta de la tierra: valores medioambiental, interdependencia, interculturalidad y no discriminación. Como ya he hablado del medioambiental, del de interdependencia habría que resaltar que tenemos que comprender y transmitir que una personar por si sola no hace nada, y que es necesaria la cooperación para la consecución de un objetivo. De interculturalidad, se nos ha hablado muy a menudo en la escuela pero nadie lo tiene presente: respeto, acogida a la otra cultura, mezclarlas, incluso llegando a fusionarlas, sólo así lograremos evolucionar. Por último la no discriminación, que está muy relacionada con la interculturalidad, claro está, que solo en el aspecto cultural. En la escuela y en la calle vemos a menudo discriminación por aspecto físico, por procedencia, acento, cultura...Yo creo que este es un pilar fundamental a trabajar ya que si discriminamos no se consigue la interculturalidad, ni la interdependencia, y como consecuencia tampoco se consigue nada con el medio ambiente. Con discriminación no se respetan las culturas y no se integran, tampoco puede existir la interdependencia ya que cada uno iría por su lado y nadie colabora, y como nadie colabora, nadie recicla, cuida el medio ambiente y no evolucionamos.
Como ejemplo de clase práctica basada en la carta de la tierra tenemos la clase de hoy, que aporta cosas que ya sabemos y cosas nuevas. Con el ejercicio de la mímica, por ejemplo, cuando vamos narrando lo que vamos haciendo durante el día, nosotros mismos nos damos cuenta lo que hacemos bien y mal en mímica, y mientras pensamos lo que normalmente hacemos. Cosas que hacemos diariamente y de las que no nos damos cuenta de que están mal hasta que no lo piensas. El juego de formar una figura para ver la interdependencia, yo creo que poner una figura predeterminada ayudaría a darse cuenta de la interdependencia. En el juego de interculturalidad yo creo que podíamos haber ido cambiando para que todos hiciéramos distintos juegos, ya que puede haber aportaciones propias de gente de otros lugares que pueden ser enriquecedoras para todos. Por último decir que me ha gustado el juego de balón-torre, y me he dado cuenta de que las normas que pusimos en mi grupo eran muy pocas, y si hubiera ocurrido en una clase nuestra los niños hubieran sido discriminados en el salto, fuerza y agilidad.
El protocolo de Kyoto es un acuerdo al que han llegado grandes potencias mundiales para reducir la expulsión de gases contaminante, fundamentalmente, a la atmósfera, y en el que España participa. Entonces creemos que se está haciendo algo, pero países como Estados Unidos, a pesar de haber firmado el protocolo, continúan en su línea sin disminuir estos niveles. ¿Qué podemos hacer nosotros? Muchos piensan que no se puede hacer nada, otros, los más concienciados, se ponen a buscar soluciones. Estas pueden ser tan simples como que podemos no ir en coche siempre, coger el autobús, ir andando o en bicicleta, como se está haciendo en Sevilla es una solución que no todos son capaces de apreciar. Ya no hablo solo de la contaminación atmosférica, sino pensemos también en el agua que luego va a los ríos y de ahí al mar, el famoso ciclo del agua...Comencemos con el agua potable, la que está en todos los grifos de nuestra casa. Lavarnos por
la mañana la cara, la ducha, lavarnos los dientes...Ya no sólo el no malgastar el agua, a ti también te sale más barato cuanta menos agua gastes. Algunas cosas que podemos hacer por el agua son cerrar el grifo cuando nos enjabonamos en la ducha o al lavarnos las manos o los dientes, darnos una ducha en vez de un baño, tener cuidado en no tirar el aceite de freir por el fregadero, pues contamina mucho el agua, o poner un cubo para llenarlo mientras se calienta el agua de la ducha. Este cubo lo puedes utilizar tanto para lavar platos como para fregar el suelo o para no tener que tirar de la cisterna, o lavar el coche. Pero bueno, mejor no hablar mucho del cuidado del agua y del cambio climático porque me llevaría horas. Una imagen vale más que mil palabras.Otra cosa que siempre decimos pe
ro que no muy a menudo hacermos, RECICLAR. Todo es reciclable, latas, tetrabreaks, plásticos, vidrio, papel, incluso la basura orgánica, puede servir para hacer abonos. Cada vez más, la gente trata de utilizar todo. Podemos ver que con los huesos de las aceitunas se elabora un combustible para hacer funcionar las máquinas. Sin embargo, con el nivel desarrollo económico que tenemos, vamos a los supermercados y compramos toda la comida envasada, manzanas, peras, todo muy bien envuelto en plástico, que a su vez conlleva una elaboración en la que se gasta mucha agua, y volvemos al principio.Bueno, dejando de lado el cuidado del medio ambiente pasamos a verlo desde la perspectiva de maestros que en un futuro seremos. ¿Qué podemos hacer nosotros? Mucho, todo es cuestión de pensar, cosa que no hacemos muy a menudo y que nos cuesta gran trabajo pues no estamos acostumbrados. Creatividad, nuestro gran enemigo. Tenemos que comportarnos de acuerdo a los valores que "dicta" la carta de la tierra: valores medioambiental, interdependencia, interculturalidad y no discriminación. Como ya he hablado del medioambiental, del de interdependencia habría que resaltar que tenemos que comprender y transmitir que una personar por si sola no hace nada, y que es necesaria la cooperación para la consecución de un objetivo. De interculturalidad, se nos ha hablado muy a menudo en la escuela pero nadie lo tiene presente: respeto, acogida a la otra cultura, mezclarlas, incluso llegando a fusionarlas, sólo así lograremos evolucionar. Por último la no discriminación, que está muy relacionada con la interculturalidad, claro está, que solo en el aspecto cultural. En la escuela y en la calle vemos a menudo discriminación por aspecto físico, por procedencia, acento, cultura...Yo creo que este es un pilar fundamental a trabajar ya que si discriminamos no se consigue la interculturalidad, ni la interdependencia, y como consecuencia tampoco se consigue nada con el medio ambiente. Con discriminación no se respetan las culturas y no se integran, tampoco puede existir la interdependencia ya que cada uno iría por su lado y nadie colabora, y como nadie colabora, nadie recicla, cuida el medio ambiente y no evolucionamos.
Como ejemplo de clase práctica basada en la carta de la tierra tenemos la clase de hoy, que aporta cosas que ya sabemos y cosas nuevas. Con el ejercicio de la mímica, por ejemplo, cuando vamos narrando lo que vamos haciendo durante el día, nosotros mismos nos damos cuenta lo que hacemos bien y mal en mímica, y mientras pensamos lo que normalmente hacemos. Cosas que hacemos diariamente y de las que no nos damos cuenta de que están mal hasta que no lo piensas. El juego de formar una figura para ver la interdependencia, yo creo que poner una figura predeterminada ayudaría a darse cuenta de la interdependencia. En el juego de interculturalidad yo creo que podíamos haber ido cambiando para que todos hiciéramos distintos juegos, ya que puede haber aportaciones propias de gente de otros lugares que pueden ser enriquecedoras para todos. Por último decir que me ha gustado el juego de balón-torre, y me he dado cuenta de que las normas que pusimos en mi grupo eran muy pocas, y si hubiera ocurrido en una clase nuestra los niños hubieran sido discriminados en el salto, fuerza y agilidad.
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