En cuanto al juego del grupo 14, mi crítica, y la crítica en general, es que el juego se queda en que reciclamos mal, y la situación final debería ser que colocaran bien los materiales reciclados, para luego ponerlo en práctica. En cuanto al grupo 21, lo único que le ha faltado ha sido resaltar el sentido que se le da al reciclaje ¿utilizamos estos materiales sólo para reciclar?¿utilizamos estos materiales para darnos cuenta que no tenemos por qué ansiar los mejores materiales?¿ahorro? ¿cuidado del medio ambiente?
Ahora comenzamos con el resto de juegos. De nuevo por falta de tiempo no ha habido tiempo de analizarlos todos.
El juego ("aquaball") del grupo 18 ha cumplido su objetivo, que era estaba basado en el ahorro de agua. Con el juego, todos hemos aprendido alguna forma más de ahorrar agua, que seguramente alguno, aunque sea solo una vez, lo haga, con lo que ya se ha conseguido bastante.
El juego del grupo 20, el "fútbol braille", que no hemos llegado a analizar, iba encaminado a la no discriminación y a la empatía. Creo que al ponernos ciegos, siempre se crea algo de empatía, pero el juego, yo creo que llevaba más a coger confianza con el compañero que te lleva, que a la propia empatía. El juego, de nuevo, guiado por la competitividad, llega a los extremos de que en vez de sentir la empatía, para un posterior uso, se ve distorsionado y cambia a ver quién le pega más lejos, porque las porterías quedaron olvidadas.
El grupo 16 propone un juego, "Escucha mi ritmo", que consiste en diferenciar unos sonidos. El juego ha estado bien, pues estimula el sentido auditivo, pero creo que su verdadero objetivo, que era de nuevo la empatía hacia los ciegos cuando cruzan un semáforo, no se ha cumplido. La dificultad de los ciegos, es distinguir entre la contaminación acústica propia de la ciudad, el sonido que les indica que pueden cruzar seguros por el paso de peatones. Yo creo que se podría haber hecho de esta forma. Somos ciegos, y un sonido de los que tengamos, nos indica que avanzamos, y si no suena, no podemos andar. De esta forma, se podría apreciar mejor la dificultad que los invidentes tienen, sintiendo su misma dificultad.
El juego del grupo 15 va orientado a la justicia social y a la democracia. Al principio hay falta de organización y en un grupo hay 12 y en otro 8, que se soluciona con relativa rapidez. El juego, en mi opinión, no cumple los objetivos, pues no trabaja ni la justicia social ni la democracia ni transmite los valores que se supone que debería. Es más, yo diría que fomenta la exclusión, y yo creo que sí que serviría de empatía hacia los excluidos, si queremos trabajar eso.
El grupo 22 nos habla de su juego, "el pueblo". Los valores que trabajan son tolerancia, integridad, no discriminación, democracia y no violencia. El juego me ha gustado. Sin embargo, los que estaban con los aros estaban aburridos, pues lo único que hacían era evitar que se metiera la pelota dentro. El valor que le atribuyen a la pelota es el de un inmigrante. Por esto mismo, yo creo que el valor que toman los que evitan que entre la pelota por el aro, es de exclusión hacia los inmigrantes, por lo que el juego no cumpliría bien su objetivo.
Yo creo que el mismo juego se puede hacer, pero en vez de con oposición, con cooperación. Creo que en vez de evitar que entre la pelota, deberían intentar que entrara, con lo cual todos contribuyen a la integración de los inmigrantes. Lo que habría que hacer sería quitar el círculo, y que lanzaran en dos grupos igual, pero a más distancia, y los que tienen los aros no se pueden mover del sitio aunque sí el aro.
Por último el grupo 23 trae una propuesta de juego, "la zapatilla viajera", cuyo objetivo es la cooperación. Tras la explicación, da unas pautas para hacer el juego más rápido, cosa que en mi opinión, y en la de otros, debería dejarse para que la descubrieran, y ellos mismos son los que descubren a partir de ahí la cooperación. Aunque para hacerlo así, se puede dar una pista para que lo descubran. Pero creo que debería de haber sido más cooperativo, aunque ahora no se me ocurre como. También creo que de este juego no podemos transferir nada a la vida cotidiana.